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| 基于工作过程的电子技术课程设计 | |
| 引用本文： | 莫志娟.基于工作过程的电子技术课程设计[J].中国电子教育,2014(1). |
| 作者姓名： | 莫志娟 |
| 作者单位： | 天津工程职业技术学院; |
| 摘 要： | 正一、课程设计目的及定位(一)电子课程教学现状及其不足原课程采用"先理论后实践"的常规教学模式,缺乏工作过程系统性。教学中采取以教师为主、语言传授、学生被动接受的教学方式。学生对电子技术领域的新知识、新技术、新工艺和新设备不能及时了解和应用,不满足相应企业岗位对工作能力和工作素质的要求。学生缺少自主学习的时间和空间,缺乏学习的积极性、主动性,缺乏实际应用,也缺乏发现问题、分析问题和解决问题的能力,更缺乏创新能力。 |
| 关 键 词： | 工作过程 新知识 学生 教学模式 自主学习 创新能力 电子课程 学习情境 教学方式 教学过程 |
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