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| 《惊弓之鸟》教学案例比较研究 | |
| 引用本文： | 许光伟.《惊弓之鸟》教学案例比较研究[J].小学青年教师,2006(8). |
| 作者姓名： | 许光伟 |
| 作者单位： | 浙江瑞安市飞云镇中心小学 |
| 摘 要： | 案例一:控制型教师角色师:更羸是有名的射箭能手,他的本事是什么?生:更羸不用箭,只拉一下弓,就能把大雁射下来。师:这是因为——生:这只大雁受过箭伤。师:对极了。更羸是根据什么知道这只大雁受过箭伤的?生:更羸根据大雁飞得慢,叫的声音很悲惨而判断的。师:这说明更羸观察——生:仔细。反思:这个案例中教师高度控制着学生学什么和怎样学,教师按照自己的意愿展开教学进程。教学过程就是教师向学生灌输知识的过程。因此,学生很容易成为消极的听众。案例二:放任型教师角色师:如果魏王不用箭,只拉一下弓,能不能把那只大雁射下来?生:不能,魏王不… |
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