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| 论思想政治教育的价值结构 | |
| 引用本文： | 马毅松,王雄杰.论思想政治教育的价值结构[J].思想教育研究,2002(2):11-13. |
| 作者姓名： | 马毅松 王雄杰 |
| 作者单位： | 浙江工程学院,310033 |
| 摘 要： | 思想政治教育的实践和理论表明 ,它不只是一种求“知”意味上的学问 ,不应仅停留在知识层面。尽管其与知识有着深刻的渊源 ,但思想有着自由性、内隐性、复杂性等特征 ,政治又十分强调原则性、权威性、强制性 ,因此思想政治教育的宗旨在于觉悟 ,在于外在规范的内化。在我们看来 ,思想政治教育审视与关注的重点即认知的向度最根本地是指向价值的判断 ,即要对现实社会生活作出判断和抉择 ,要对“事实”或人的行为辐辏“态度” ,超越“实然”归于“应然”甚至“适然”。由此可见 ,思想政治教育的价值作为认识的一种特殊形式 ,其现实基础是人的社… |
| 关 键 词： | 思想政治教育 价值结构 目的价值 实践价值 社会价值 中国 |
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