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| 什么样的数学和数学教育是重要的——基于义务教育数学课程标准的分析 | |
| 作者单位： | ;1.浙江师范大学教师教育学院;2.墨尔本大学 |
| 摘 要： | 对课程标准中传递的价值观念进行分析,将有助于人们有意识地设计数学课程中的价值教育,并促进数学课程的建设。义务教育数学课程标准继承了如注重数学理性主义、强调数学认识价值等优秀传统的同时,也出现了一些新变化,但还存在着如对文化价值、文化浸润学习关注不够等问题,需要进一步保持数学价值观不同方面间的平衡,促进不同数学教育价值观、数学教学观念的融合。 |
| 关 键 词： | 课程标准 数学价值 数学教育价值 数学教学观念 |