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| 例谈小学数学教学中有效情境的创设 | |
| 作者单位： | ;1.漳浦县官浔中心学校 |
| 摘 要： | <正>随着基础教育的改革深入,情境教学法已然成为小学数学教学研讨的热点问题。一个好的教学情境能激发学生学习兴趣和探索欲望,让课堂教学效果事半功倍。不过,由于对小学数学情境教学实践研究不够,情境创设中常常出现弱化教学目标、脱离现实和情境乏味无趣等问题。这些情境的创设是否对小学数学教学真正有效呢?或者说这些情境创设究竟效率有多高呢?这是一个值得思考的问题。一、小学数学情境教学中的三大误区 |
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