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| 具身教育课程的内涵、理论基础和实践路向 | |
| 作者单位： | ;1.南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 身体哲学和具身认知的研究成果,反映在教育实践中,表现为传统的课程模式向具身教育课程的转向。具身教育课程在批判传统教育学身体与心灵分离的二元论基础上,主张身体在课程实践中的复归,并构建身体与精神共同参与的整体课程实施模式。其内容主要关涉身体意识、学习环境、人际互动及社会性知识建构四个部分。此外,其在传统教育学的知识观、教学观和方法论的批判之上,将身体间性作为一种新型的教学关系,而这也将直接改变甚或完善当下的学校教育课程实践。 |
| 关 键 词： | 身体哲学 具身教育课程 理论 实践 |
Connotation,Theoretical Basis and Practical Approach of Embodied Curriculum |
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| Keywords: | |