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| 引导学生亲身经历数学的学习过程 | |
| 引用本文： | 蔡玉叶.引导学生亲身经历数学的学习过程[J].教师,2020(9):78-79. |
| 作者姓名： | 蔡玉叶 |
| 作者单位： | 福建省莆田市城厢区沟头小学 |
| 摘 要： | 教育的本质是创造条件让学生产生精彩观念的过程,是帮助并促进学生发展的过程。文章从创设生活情景,激发学生"亲历"的欲望, 引导主动探索,重视学生"亲历"的过程, 加强动手实践,积累学生"亲历"的经验, 创新练习形式,享受"亲历"的成功体验四个方面介绍引导学生亲身经历数学的学习过程,让学生体验数学的乐趣,增进学好数学的信心。 |
| 关 键 词： | 亲身经历 主动探索 学习过程 体验 |
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