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| 学分制背景下研究生课程平衡性研究——以台北教育大学为例 | |
| 引用本文： | 杨海燕,任高茹.学分制背景下研究生课程平衡性研究——以台北教育大学为例[J].现代教育科学,2009(1). |
| 作者姓名： | 杨海燕 任高茹 |
| 作者单位： | 杭州师范大学教育科学院,浙江杭州310038 |
| 基金项目： | 杭州师范大学2008年度暑期实践课题“学分制背景下的硕士研究生教学管理状况探究”的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 关注课程平衡性是课程研究的重要层面。本文首先阐释了课程平衡的涵义、维度和衡量标准，在此基础上探讨了学分制背景下研究生课程设置所存在的一些平衡和失衡袁现，并通过对这些问题的剖析得出一些启示。 |
| 关 键 词： | 学分制 研究生 课程 平衡性 |
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