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| 试用概念转变教学策略设计和组织一堂概念教学课 | |
| 引用本文： | 李京圣.试用概念转变教学策略设计和组织一堂概念教学课[J].太原教育学院学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 李京圣 |
| 作者单位： | 太原市教育学院 |
| 摘 要： | 概念是客观事物及其本质属性在人脑中的反映，是思维的基本形式之一。化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分，是人脑对物质及其变化的木质特性的反映。因此，我们要认识某物质及其变化的规律就要掌握其本质特性。那么，在进行化学基本概念教学时应采用什么方法呢？新大纲要求教师在教学中，要“通过通俗易懂的讲解、课堂讨论和做实验，引导学生经过分析、比较、抽象、概括得出结论，并通过运用不断加深理解。”要想教好化学基本概念，教师首先必须透彻理解和掌握教学大纲中的基本概念的结构和体系；其次，要认真钻研和熟悉教材，掌握其… |
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