|
|||||
|
|
| 课堂提问的七种败笔 | |
| 引用本文： | 史勤蒙.课堂提问的七种败笔[J].教育科学论坛,2000(10). |
| 作者姓名： | 史勤蒙 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市溧城中心小学 |
| 摘 要： | “智者问得巧,愚者问得笨”。课堂提问可不是匠人的技术,而是一种充满智慧的教学艺术。然而在当前的课堂中,教师提问存在着种种不够科学合理的现象,大大降低了课堂教学效果。笔者将其归纳为课堂提问的七种败笔。败笔之一:课堂提问“撑”门面。提问优等生的机会比较多,使大部分学生处在被动听“问答”的状态,剥夺了他们参与的机会,挫伤了他们的学习积极性。败笔之二:课堂提问“满堂问”。有的教师每句话 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |