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| "二合一"策略套餐:给孩子搭配习作评改的"套餐" | |
| 引用本文： | 顾小兵."二合一"策略套餐:给孩子搭配习作评改的"套餐"[J].江西教育,2006(12). |
| 作者姓名： | 顾小兵 |
| 作者单位： | 上饶县第二小学 |
| 摘 要： | 微型讲座部分:各位同仁:大家好!在习作教学上“学生管写,教师管改”似乎已成习惯。老师们的挑灯夜战学生在意吗?这种精批细改学生领情吗?未必!习作评改改革势在必行,我校实验老师思考并尝试着为孩子们搭配一组立足课内、发展课外的习作评改“套餐”。现在奉献给大家:一、课内——彰显成功的赏识套餐语文课标指出:“评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励的评语,尽量从正面加以引导。”请看我们给孩子们准备的赏识套餐。根据语文课标对低、中年级段学生习作评价的重点,我们提供了:(1)有情有趣的“符号标注餐”——为了吸引孩子们的注… |
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