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| “10个十是一百”的教学设计 | |
| 引用本文： | 黄锡林.“10个十是一百”的教学设计[J].湖南教育,1993(1). |
| 作者姓名： | 黄锡林 |
| 作者单位： | 汩罗市基础教育办 |
| 摘 要： | 10个十是一百是100以内数的读法和写法的第一课时,是在学生掌握了20以内数的读写基础上教学的。教学目标有三:一、掌握计数单位“十”,认识计算单位“百”;二、能一个一个地数到一百,能一十一十地数到一百;三、初步认识100以内数的组成。教学过程可按以下顺序进行。一、复习旧知,作好铺垫。1.听琴声、击拍,集体数数,从1～20,再从20～ |
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