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| 漫谈感知在初中语文教学中的实施 | |
| 引用本文： | 吴学结.漫谈感知在初中语文教学中的实施[J].阅读与鉴赏,2006(10):44-45,48. |
| 作者姓名： | 吴学结 |
| 作者单位： | 安徽省望江县古炉中学 |
| 摘 要： | 心理学研究表明：感知是一切心理活动的基础，是认知的开端。学生掌握知识同样是从对教材的感知开始。教学中，只有学生对教材充分、全面地感知，才能形成更为清晰的表象和概念，为下阶段的堙解教材打下基础。那么教师应如何组织学生灵敏清晰而有效地感知教材呢？ |
| 关 键 词： | 初中 语文教学 感知 教育心理学 教学过程 |
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