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| “核心素养”下的“预期实验结果-结论”解题策略——以“假说-演绎法”在解“核基因定位”习题中的应用为例 | |
| 引用本文： | 赵开勇.“核心素养”下的“预期实验结果-结论”解题策略——以“假说-演绎法”在解“核基因定位”习题中的应用为例[J].中学生物学,2023(3):75-78. |
| 作者姓名： | 赵开勇 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市南白中学 |
| 摘 要： | 基因定位是现代遗传学探究的重要内容之一，也是高考考查的主干知识。通过分析“假说-演绎法”在解“核基因定位”习题中的应用，构建“预期实验结果-结论”解题模型，培养学生遗传与变异、基因与性状、结构与功能的生命观念，发展学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模的科学思维和实验设计的科学探究能力，通过模型的拓展应用树立社会责任感，提升学生的学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 核心素养 解题策略 假说-演绎法 模型 |