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随班就读教学策略探究
引用本文:
盛光前,杨汀,马爽.随班就读教学策略探究[J].宁夏教育,2023(10):41-42.
作者姓名:
盛光前
杨汀
马爽
摘 要:
随班就读教学模式有助于特殊学生与普通学生相互沟通交流,促进特殊学生更好地融入普通学校的日常学习生活。作者结合多年教学实践,提出了随班就读教学策略,旨在为特殊学生创造一个适合他们学习和发展的环境,从而让特殊学生得到最大程度的发展和成长,以此促进教育公平,促进学生全面发展。
关 键 词:
随班就读
融合教学
教学策略
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