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| 阅读教学中的语义理解和言语品鉴(上) | |
| 引用本文： | 罗晓晖.阅读教学中的语义理解和言语品鉴(上)[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(29):56-59. |
| 作者姓名： | 罗晓晖 |
| 作者单位： | 成都市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 语义理解和言语品鉴在阅读教学中处于关键位置,语义理解须经由语义识别和语义信息结构化,言语品鉴重在多重语义信息的提取和对言语形式表意功能的分析,理解与鉴赏本质上都是理性的。轻视分析、学理模糊是阅读教学效益低下的主要原因,须以理性来对治;文本解读与鉴赏的教学,须由理性来主导。应依循学科理性和教学理性,推动语文教学走向理性的正途,扭转语文教学低效甚至无效的局面。 |
| 关 键 词： | 语义理解 言语品鉴 解读理性 审美理性 阅读教学 |