| 国外博士阶段导生关系研究的分析路径 |
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| 引用本文： | 张存群,谢心怡.国外博士阶段导生关系研究的分析路径[J].江苏高教,2023(4):62-69. |
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| 作者姓名： | 张存群 谢心怡 |
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| 作者单位： | 1.北京大学科学研究部100871;2.北京大学教育学院100871; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“实验室中的博士生学术成长过程研究”(16YJA880061)。 |
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| 摘 要： | 导生关系是博士生教育研究的核心议题之一。通过梳理发现，西方学者关于博士阶段导生关系的研究主要有三条分析路径：微观视角下的学术互动研究、微观视角下的伦理关系研究、社会实践理论视角下的学术互动与伦理关系研究。具体而言，微观视角下的学术互动研究关注导师指导及师生人际关系模式对博士生社会化过程的影响；微观视角下的伦理关系研究关注导师和学生对伦理问题的不同理解及互动中可能面临的伦理困境；社会实践理论下的学术互动与伦理关系研究既从“实践网络”的视角展现了结构性力量对博士生导生关系实践的影响，也从“实践架构”的视角洞察了博士生导生关系实践中所隐藏的殖民主义、新管理主义等权力问题。这三条路径分别从博士生学术社会化、博士生学术主体性及社会实践理论进路等方面为进一步展开我国博士阶段导生关系的研究提供了镜鉴与启示。
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| 关 键 词： | 导生关系 博士生教育 学术社会化 学术主体性 社会实践理论 |
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