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| 大单元教学设计在初中生物学复习课中的应用——以“西瓜增产”重组单元为例 | |
| 引用本文： | 黄琼瑶.大单元教学设计在初中生物学复习课中的应用——以“西瓜增产”重组单元为例[J].中学生物学,2023(3):47-49. |
| 作者姓名： | 黄琼瑶 |
| 作者单位： | 福建省泉州市东海中学 |
| 摘 要： | <正>在以培养学生核心素养为导向的教育背景下，复习课注重培养学生在不同情境中解决问题的能力，应当从“重习题、重解题技巧”向“重问题、重迁移、重能力和素养”转型。大单元教学围绕大概念学习主题展开，强调教学内容情境化、结构化，满足学科育人与培养学生核心素养的需求，能够破除复习课课时零散、知识碎片化、教师机械讲解、学生被动接受等困境。 |