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| 在生物学教学中开展基于社会性科学议题的研究性学习（SSIBL）：需求、思路和挑战 | |
| 引用本文： | 徐益苗,赵晓燕.在生物学教学中开展基于社会性科学议题的研究性学习（SSIBL）：需求、思路和挑战[J].中学生物学,2023(3):3-6. |
| 作者姓名： | 徐益苗 赵晓燕 |
| 作者单位： | 南京市科利华中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向‘学科本质’的反思型教学研修模式构建与实施”(课题编号为E-b/2021/14)的研究成果； |
| 摘 要： | 生物学新课程改革指向了对社会性科学议题（SSI）教学的需求，欧洲一些国家通过多年实践形成了基于社会性科学议题的研究性学习（SSIBL）模型，可为我国生物学教育工作借鉴和应用。 |
| 关 键 词： | 社会性科学议题 生物学教学 课堂教学 研究性学习 课程标准 |