历史新课程:学习板块·学习主题·学习内容——刍议教师如何处理历史学习诸要素之间的关系 |
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引用本文: | 石洁.历史新课程:学习板块·学习主题·学习内容——刍议教师如何处理历史学习诸要素之间的关系[J].中学历史教学参考,2004(5). |
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作者姓名: | 石洁 |
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作者单位: | 南京市第四中学 |
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摘 要: | 20 0 1年,国家教育部颁布了全日制义务教育《历史课程标准》(试验稿) ,新《课标》是国家对全体学生在学习过程、学习方法、学习效果、情感态度与价值观等方面的全面要求和所要达到的基本目标。新课标从纵横两个角度规定了义务教育阶段历史课程的目标:在横向上,《课标》把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面;在纵向上,《课标》分别从宏观、中观和微观上规定了历史课程的具体目标。宏观目标,即《课标》第二部分所规定的总体目标。它要求学生通过三年历史课程的学习,在“知识与能力”“过程与方法”“情…
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