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| 设置教学型教授的合理性辩解——基于教学学术的视角 | |
| 引用本文： | 张其志.设置教学型教授的合理性辩解——基于教学学术的视角[J].高校教育管理,2013(3):59-62. |
| 作者姓名： | 张其志 |
| 作者单位： | 广东韶关学院教育学院,广东韶关512005 |
| 摘 要： | 设置教学型教授,能使专注教学的人安于教学,擅长教学的人乐于教学,是突出大学教学中心地位,切实提高大学教学质量的需要。教学型教授并非是反对设置教学型教授的人所认为的只会教学不会科研或者是教学好而科研差的教授,而是教学学术型教授。教学学术观下的大学教学是优秀的学术性教学,是与科研（专业学术）享有同等地位的学术工作,教学研究也是科学研究,教学学术成果与科学研究成果享有同等地位。因此,评聘教学型教授并没有放弃对教师科研业绩的要求。只要教学好且具有丰富的教学学术成果或丰富的专业学术成果或两者兼备者皆可以评聘教授,其中,教学好是共同的基本条件。 |
| 关 键 词： | 教学型教授 教学学术 学术性教学 |
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