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| 夯实基础 拓展能力——就2006年高考试题谈数学能力培养 | |
| 引用本文： | 黄安成.夯实基础 拓展能力——就2006年高考试题谈数学能力培养[J].高中数理化,2006(5):4-6. |
| 作者姓名： | 黄安成 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁高级中学 特级教师 |
| 摘 要： | 7个音符“1，2，3，…”可创编成无数首歌曲，26个字母“a，b，c，…”可形成千百万个单词．同样地，高中数学不到100个知识点可以构成无穷多道试题，于是情境陌生、背景新颖、异彩纷呈的试题层出不穷，这就是命制高考数学试题的普遍规律，也是“重基础，出活题，考能力”这一原则的体现．如果将各个知识点分别记为“A，B，C，…”，你只要熟悉了“A＋B”型题的解答，那么也应该能征服“A＋C，B＋C，…”型的题目，这就叫做数学能力的迁移与拓展，显示的是思维的创造能力．因此数学学习与复习迎考的一个极为重要的策略就是：夯实基础，迁移拓展，提升能力，发展思维， |
| 关 键 词： | 数学能力培养 高考试题 拓展能力 高考数学试题 迁移拓展 高中数学 数学学习 创造能力 |
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