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| 词汇附带习得策略在中学英语阅读教学中的运用 | |
| 引用本文： | 王燕.词汇附带习得策略在中学英语阅读教学中的运用[J].新课程学习（社会综合）,2011(6). |
| 作者姓名： | 王燕 |
| 作者单位： | 江苏省仪征市教育局 |
| 摘 要： | 英国语言学家D．A．Wilkins说过：“没有语法，人们可表达的东西寥寥无几，而没有词汇则什么也表达不了。”然而，在词汇教学上，教师常常处于两难境地，一方面力图教授学生尽可能多的词汇，另一方面又不可能把大量时间投入在词汇教学上。而《普通高中英语课程标准》义提高了对高中学生词汇量和阅读量的要求，如八级要求课外阅读量应累计达到三十万字以上。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 词汇量 中学生 英语 课程标准 普通高中 课外阅读 语言学 |
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