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| 思维在操作中走向深刻——“认识分数”教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 王文英.思维在操作中走向深刻——“认识分数”教学片断与反思[J].小学青年教师,2005(1):32-33. |
| 作者姓名： | 王文英 |
| 摘 要： | 这节课的内容是在“把一个物体平均分成几份，认识它的几分之一和几分之几”的基础上，拓展到“把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，认识它的几分之一”。这对于三年级的学生来讲。他们将面临一个挑战，既要实现从“一个物体”到“一个整体”的认知突破。又要沟通“一个物体平均分后得到的分数”与“一个整体平均分后得到的分数”之间的本质联系。 |
| 关 键 词： | 平均分 分数 物体 教学片断 整体 三年级 学生 本质联系 思维 反思 |
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