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| 让学生徜徉在数学美的世界里 | |
| 引用本文： | 张良朋,翟静.让学生徜徉在数学美的世界里[J].教学与管理,2014(12). |
| 作者姓名： | 张良朋 翟静 |
| 作者单位： | 1. 山东淄博师范高等专科学校 2. 山东淄博市淄川区教学研究室 |
| 摘 要： | 数学，美吗？这是一个很重要的数学教育问题。在我们的一次学情调研中，84%的学生给出了“数学不美”的回答。然而，古今中外的数学家却以其亲身体验表明“数学的美妙不可言”。古希腊的普洛克鲁斯说：“哪里有数，哪里就有美。”意大利的伽利略说：“美是自然，数学作为书写宇宙的文字，反映着自然，数学中当然存在着美。”我国的华罗庚说：“数学是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的。”显然，作为数学教师的我们如果无法让学生看到和体会到数学的美、欣赏和表现数学的美，那数学在学生心目中就将是相貌平常、内涵浅薄的，甚至是丑陋、令人厌烦的。那么，如何展现数学美，让学生亲近数学美，进而成为数学美的创造者呢？笔者带领一个数学教研团队对此做了一些初步的尝试和探讨，希望能给大家带来一些有益的借鉴。 |
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