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| 在研究中成长——济南市姚家镇数学教师专业化成长侧记 | |
| 引用本文： | 高洪东.在研究中成长——济南市姚家镇数学教师专业化成长侧记[J].山东教育,2007(1):87-88. |
| 作者姓名： | 高洪东 |
| 摘 要： | 生物学概念是生物学知识结构的基础，是学习生物学知识的基石。学生有了正确、清晰、完整的生物学概念，有助于掌握基础知识，提高解题技能。概念是思维形式之一，也是判断和推理的起点，所以概念教学对培养学生的思维能力起着至关重要的作用。理解生物学基本概念是教学大纲的基本能力要求。但是近年来高考试卷的分析表明：考生基本概念不清是考生失分的重要原因之一，因此加强生物学概念教学是强化生物学科课堂教学的重要内容。笔者在教学过程运用以下方法进行概念教学收效甚好。 |
| 关 键 词： | 生物学概念 概念教学 生物学知识 知识结构 基础知识 解题技能 思维形式 思维能力 |
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