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| 把握数学本质,提升数学文化价值 | |
| 引用本文： | 张小英,钱坤南.把握数学本质,提升数学文化价值[J].青少年日记,2009(10). |
| 作者姓名： | 张小英 钱坤南 |
| 作者单位： | 张小英(江苏省吴江市平望实验小学);钱坤南(江苏省吴江经济开发区山湖花园小学) |
| 摘 要： | 数学在其发展过程中,伴随着数学知识的发生、生成、传播而在特定的数学共同体内积蓄下的、对人的发展具有重要促进和启迪价值的数学思考方法、数学思想观念及数学精神品格等,这些都属于数学文化.朴素的内容完全可以承载丰厚的数学内涵,每一堂课,我们都可以挖掘数学知识内在的思维与美学价值,以使学生在获取知识、形成技能、发展能力的同时,真切感受到数学的美,体验数学学习可能带来的思维愉悦. |
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