| 高专学前教育专业教育实践类课程的目标定位与课程模式 |
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| 引用本文： | 李立新.高专学前教育专业教育实践类课程的目标定位与课程模式[J].学周刊C版,2014(8). |
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| 作者姓名： | 李立新 |
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| 作者单位： | 石家庄幼儿师范高等专科学校; |
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| 基金项目： | 河北省教育科学研究“十二五”规划课题“高职学前英语教育微型课程的构建和实施探究”(课题编号:1240320);河北省教育厅2012年高等教育教学改革研究项目“学前教育专业实践教学运行模式研究”(批准号:2012GJJG285)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 教育实践类课程是高专学前教育专业课程的重要组成部分,根据《幼儿园教师专业标准》要求,结合高专学前教育专业的生源实际,我校既要建立起由情意、技能、核心能力和发展能力等四个目标维度构成的教育实践类课程目标体系,增强教育实践类课程的逻辑性与系统性,又要以"全实践"理念为核心,构建起"校内立体实践课程""主体性校外实践""一线专家聘任""证书激励""阶梯式见习实习""订单式培养"等六种课程模式,提高教育实践类课程的实效性与操作性。
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| 关 键 词： | 高专学前教育专业 教育实践性课程 目标定位 课程模式 |
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