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| 地理教学中如何培养学困生的读图能力 | |
| 引用本文： | 王爽.地理教学中如何培养学困生的读图能力[J].学周刊C版,2014(7). |
| 作者姓名： | 王爽 |
| 作者单位： | 河北省唐山市龙华中学; |
| 摘 要： | 正读图可以培养学生提取、加工信息和分析问题的能力,从而让学生独立获取新的地理知识。我在多年的教学过程中发现,不少学生学习地理是抛开地图死记硬背的,学习地图存在困难;而学困生的读图能力更差,学过的图不会读,没学的更不会读。原因在于:一是认为地理是文科类学科,死记硬背就行了;二是没有养成读图、用图的习惯;三是识图能力差。因此我认为,要使学困生轻松地学习地理,就得重视培养他们的读图能力。一、培养学困生运用地图学习地理的习惯学困生地理基本技能薄弱,独立性差,在学习过程中,容易对教师产生依赖心理,从而不重视地图,只看重教师所讲的内容。针对 |
| 关 键 词： | 学困生 地理教学 读图能力 地理知识 地图 培养学生 教学过程 死记硬背 学生学习 基本技能 |
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