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| 情动而辞发 ——《家乡的桥》教例对比与反思 | |
| 引用本文： | 陆华山.情动而辞发 ——《家乡的桥》教例对比与反思[J].教育革新,2009(4). |
| 作者姓名： | 陆华山 |
| 作者单位： | 南京市琅琊路小学,江苏南京210000 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》中关于“习作目标”的阐述透露出作文教学改革的新信息：1．降低写作要求，淡化文体要求：2．重视习作过程中的情感、态度和价值观；3．运用多种方法，充分调动学生习作的自主性。从中悟出。小学生习作的真正目的与意义在于为情而作，而非为文而造情．即所谓的“情动而辞发”。因此，作文教学的终极关怀应该是人的健康情感的培养，努力达到“情”与“文”的和谐统一。 |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 作文教学改革 学生习作 对比 教例 家乡 健康情感 文体要求 |
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