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| “数的顺序、比较大小”教学设计 | |
| 引用本文： | 刘悦红.“数的顺序、比较大小”教学设计[J].辽宁教育,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 刘悦红 |
| 作者单位： | 大连教育学院 |
| 摘 要： | 教学目标掌握１００以内数的顺序，学会比较两个１００以内数的大小；让学生在游戏中感悟数学知识掌握比较的方法，培养学生学习数学的兴趣。教学准备挂图（见人教版小学数学第二册第３页例７的图表）、计数器、纸卡、粗线笔。教学过程一、自主活动，感受数的顺序师：同学们已经认识了１００以内的数，请同桌同学相互从１数到１００，看谁数得又对又快。生：同桌同学相互从１数到１００。师：同学们翻开书第３３页，请做例７。生：认真填表，思考题中所提的问题。（同时，老师准备好例７挂图，请一位同学把挂图中的表填好。）师：我们一起来… |
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