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| 对话策略在高年级阅读课堂的运用研究 | |
| 作者单位： | ;1.泉州市丰泽区湖心街湖心实验小学 |
| 摘 要： | 对话是阅读课堂重要的学习方式,它是学生与教师、教材、文本编写者进行"对话"的重要体现,这是践行新课标的重要方式,也是培养学生阅读思维的重要方式。高年级学生已具备一定的语言基础和阅读能力,教师根据学生的思维水平搭建对话平台能够引导学生更好地学习文本。本文从抓住文本解读引导对话,实现对课文的深度解读;设立阅读问题引导对话,实现对课文的深度解读;搭建交流平台引导对话,实现对课文的深度解读三个方面阐述。 |
| 关 键 词： | 对话策略 阅读课堂 深度解读 运用研究 |