| 美国高校交叉学科发展模式及其启示北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 万秀兰,尹向毅.美国高校交叉学科发展模式及其启示北大核心CSSCI[J].比较教育研究,2014(12):20-25. |
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| 作者姓名： | 万秀兰 尹向毅 |
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| 作者单位： | 1.浙江师范大学国际与比较教育研究院310007;2.浙江师范大学田家炳教育科学研究院321004; |
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| 基金项目： | 浙江省高校人文社会科学教育学一级基地重点学科一般招标课题:"重拾美国梦:美国社区学院的使命与发展策略"(NJJYX201108)的研究成果 |
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| 摘 要： | 美国高校交叉学科的发展模式主要有两种。一种是自主模式,追求独立学科的地位,在组织形式、人事与课程上享有自主权。另一种是依赖模式,保持多学科研究领域的特征,在组织形式、人事与课程上没有自主权,依赖多个学系教师的合作。从美国研究可以看出,美国高校交叉学科发展经历了从依赖模式到自主模式的渐进变革,其发展趋势是两种模式的融合。这一变迁过程说明,交叉学科不同发展模式各有所长,可以并存发展,但最佳的发展模式是融合两者的优势。我国交叉学科在追求独立自主的发展时要保持开放性;交叉学科的发展需要依据大学的不同条件采取不同的组织形式,同时需要在课程计划、教师的聘任与评价制度上有所创新。
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| 关 键 词： | 美国研究 交叉学科 自主模式 依赖模式 |
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