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| “督学”过程中的学、评、思——县级督导机构如何实施“督学”的思考 | |
| 引用本文： | 安秋.“督学”过程中的学、评、思——县级督导机构如何实施“督学”的思考[J].辽宁教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 安秋 |
| 作者单位： | 新民市人民政府教育督导室 |
| 摘 要： | 目前，县级教育督导机构，在完成上级督导部门交办的任务和督导评估乡（镇）工作的同时，应把主要精力放在对中小学实施素质教育工作的督导评估上，也就是说，应该认真做如何“督学”这篇文章。中小学教育要想真正肩负起培养具有创新精神和实践能力的２１世纪建设者和接班人这一重任，使每一位从事中小学教育工作的领导、教师都能沿着教育改革的正确道路前进，除教育行政部门认真组织实施外，县级督导机构也有不可推卸的责任。特别是农村学校，规模小、师资水平不高，教育科研氛围不浓，与实施素质教育总体要求有着明显距离。“督学”就是要… |
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