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| 多元关注，促进文本深阅读——以《外婆的手纹》为例 | |
| 引用本文： | 宋莉莉.多元关注，促进文本深阅读——以《外婆的手纹》为例[J].语文世界(高中版),2011(12):27-28. |
| 作者姓名： | 宋莉莉 |
| 作者单位： | 上海市梅陇中学 |
| 摘 要： | 学生与文本的对话，是阅读教学的核心。文学作品感情真挚，但真情不是空中楼阁，它必须有依托，而这个依托就是语言文字，文章的思想、作者的情感无不寓于语言文字之中。“文本，它重在强调的是一个‘意义结构’，它本身就有生命，期待与人交流，与人对话，从这个意义上说，它实际上就是另一个主体。学习‘文本’，就是一个主体间的活动。” |
| 关 键 词： | 文本 深阅读 手纹 外婆 语言文字 意义结构 阅读教学 感情真挚 |
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