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| 浅议初中地理课堂教学艺术 | |
| 引用本文： | 付国恩.浅议初中地理课堂教学艺术[J].快乐阅读,2013(11):92. |
| 作者姓名： | 付国恩 |
| 作者单位： | 河南省修武县五里源乡初级中学 |
| 摘 要： | 教育家罗伯特·特拉弗斯有句名言:"教学是一种独具特色的表演艺术。"一节课上的好坏,教学效果显著不显著,最根本的是教师要有积极的、恰当的可以使学生精力集中的引导艺术。地理教师只有不断钻研专业知识,提高艺术修养,讲究地理教学艺术,才能使学生爱学、好学、乐学,从而培养学生地理能力,发展地理素质,提高地理教学质量。一、课堂教学中的导入艺术导入是一门艺术,导入的设计直接影响教学的效果,是课堂教学的前奏,一个良好的开端是课堂教学的成功保证。新课导言应生动形象、精练 |
| 关 键 词： | 课堂教学艺术 生动形象 教学效果 培养学生 地理教师 地理课堂教学 直接影响 地理素质 地理能力 教学质量 |
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