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| 谈板书的还原功能 | |
| 引用本文： | 刘宜群 ,赖登维.谈板书的还原功能[J].语文教学与研究,1994(1). |
| 作者姓名： | 刘宜群 赖登维 |
| 摘 要： | 说板书是“微型教案”自然不错,因为它虽是教案的一个组成部分,但几乎浓缩了教学的全部内容。但又不尽然。因为教案是教师所使用的授课方案,而板书却必须全部在黑板上显现,全部进入学生的视野。学生把这些板书抄录下来,便成了课堂笔记;很多学生的课堂笔记只记录板书内容。特别是他们复习功课时,这些板书便成了回忆的中介和提纲。 这样看来,板书设计不仅应从教师授课方面考虑,还应当从学生的接受和应用两方面加以考虑。我们知道,学生在校学习,由于知识接受量大,频率高, |
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