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| “工程问题”的教学构想 | |
| 引用本文： | 汪涛.“工程问题”的教学构想[J].教育科学论坛,1998(11). |
| 作者姓名： | 汪涛 |
| 摘 要： | 工程问题是工作问题的变形,是一种特殊的分数应用题,反映的是工作总量、工作时间、工作效率三者之间的相依关系。它的基本特征是用单位“1”表示工作总量,用工作时间的倒数表示工作效率。由于计算的不是具体的数量,学生往往感到抽象,不易理解。因此,在教学过程中应设法沟通知识之间的联系,实现知识的转化,促使思维的变通。 1.抓知识的基本点——铺垫 |
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