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| 用“多元智能”审视“生物学习评价” | |
| 引用本文： | 金水丽.用“多元智能”审视“生物学习评价”[J].中学生物学,2008,24(5). |
| 作者姓名： | 金水丽 |
| 作者单位： | 浙江省镇海区龙赛中学,315200 |
| 摘 要： | 我国基础教育课程改革在不断推进,新的生物课司翌改革已进入实验阶段。高中生物新课程要求评价学生对生物知识的理解和应用,评价学生对生物技能的形成和运用,评价学生掌握生物科学方法及进行探究活动的质量,评价学生在生物学习过程中所形成的情感、态度与价值观。也就是说根据新课程标准的要求,教学评价不再拘泥于生物学习中的知识与技能.同时也注重生物学习中的过程和方法,更关注生物学 |
| 关 键 词： | 多元智能 生物知识 价值观 情感 学习过程 质量 探究活动 科学方法 运用 技能 应用 评价学生 课程要求 高中生物 实验 生物课程改革 基础教育课程改革 |
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