| 让“心理学”的鲜花盛开--著名特级教师薛法根《匆匆》一课教学欣赏 |
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| 引用本文： | 谈永康.让“心理学”的鲜花盛开--著名特级教师薛法根《匆匆》一课教学欣赏[J].青少年日记,2013(8). |
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| 作者姓名： | 谈永康 |
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| 作者单位： | 上海市松江区教师进修学院 |
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| 摘 要： | 薛法根老师的语文世界，有别于其他名师很突出的一点，是他常常引进“心理学”的研究成果作为源头活水，去滋养语文，引领课堂，改变学生。
薛老师提出“为学生言语智能而教”的教学观，相当精彩简洁，却很“心理学”。言语，是语言学的一个概念。言语不同于语言。言语是掌握和使用语言的活动，它自由，呈现相对的运动状态。而语言则是社会共有的交际工具，是稳固的，处于相对静止状态。语言融汇在一篇篇课文，即相对规范、经典的言语作品中。学生通过课文，通过自己的言语活动去学习语言。弄清了语言与言语的区别，大家对语文教学内容的疑惑或会“云开日出”，少去许多不必要的争议与讨论。智能，是心理学的一个概念。从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”。智慧的结果产生了行为和语言，行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称“智能”。上个世纪80年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士认为人有八种智能，语言智能是其中一种。
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