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| 现象学语文教学的实践研究 | |
| 引用本文： | 梅培军.现象学语文教学的实践研究[J].广西教育,2014(28):44-47. |
| 作者姓名： | 梅培军 |
| 作者单位： | 柳州市第一中学 |
| 摘 要： | 正何谓现象学语文?简而言之,现象学语文就是在教学论的层面提倡语文教学以"生活世界"和"学生体验"为出发点,用文化还原法还原、重组生活世界与主体间性的关系(胡塞尔现象学专业术语,意指主体与主体之间的关系,这里指师生之间的阅读主体关系),将语文还原为多彩、真实、质朴、鲜活的语文。现象学语文汲取胡塞尔现象学的主体间性理论,提倡语文教学应将"学生体验"作为切入点,其文本解读观以理解、解释和建构文本的意义为指归。现象学语文认为,读者在解读文本的过程中总是通过文本与潜在地存在于文本中的作 |
| 关 键 词： | 学语文 胡塞尔现象学 主体间性理论 阅读主体 教学情境 文本解读 解读文本 文本结构 专业术语 学习活动 |
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