| 论建构主义知识观与高校教育学科教学方式改革 |
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| 引用本文： | 唐烈琼.论建构主义知识观与高校教育学科教学方式改革[J].湖南科技学院学报,2004,25(6):217-219. |
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| 作者姓名： | 唐烈琼 |
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| 作者单位： | 湖南科技学院,教育科学与技术系,湖南,永州,425006 |
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| 摘 要： | 建构主义强调知识的主体性、结构性和个体性,对教育产生了很大的影响.为克服教育学科存在的注重教师机械传授、忽视学生能动参与;注重片面知识灌输、忽视全面能力培养;注重一般统一要求、忽视深入个别理解的弊端,必须改革教学方式,明确学生在学习中的主体地位、提倡主体性学习;注重知识的结构和探究过程、提倡探完性学习;重视理解在教学中的重要作用、提倡个性化学习,这样教育学科教学才会充满生命的气息和青春的活力.
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| 关 键 词： | 教育学科教学 主体性 探究性 个性化 |
| 文章编号： | 1671-9697(2004)06-0217-03 |
| 修稿时间： | 2004年9月15日 |
A Study on Constructivism Knowledge View and the Reforms of Educational Subject Teaching Ways in Colleges |
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| TANG Lie-qiong.A Study on Constructivism Knowledge View and the Reforms of Educational Subject Teaching Ways in Colleges[J].Journal of Hunan University of Science and Engineering,2004,25(6):217-219. |
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| Authors: | TANG Lie-qiong |
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| Abstract: | |
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