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| 有效练笔,张扬个性 | |
| 引用本文： | 王映蕊.有效练笔,张扬个性[J].教学随笔,2014(6):64+66. |
| 作者姓名： | 王映蕊 |
| 作者单位： | ;1.福建省福州市温泉小学 |
| 摘 要： | 在语文教学中,学生写作能力的提高一直都是语文教师比较关注的问题,很多学校都开展了有关"读写结合"的研究,对语文教学产生了深远的影响,但是效果依然不是特别明显。自新课程改革以来,语文阅读教学的课堂中加入了"小练笔"的环节,这一举动对于语文阅读教学来说是一大进步。但是,如何在具体的教学实践中结合每位学生的个性特征来提高"小练笔"的有效性,是一个值得深思的问题。笔者结合多年的教学经验,试对阅读教学课堂中的"小练笔"的操作提出相应的策略,力求使小练笔成为语文课堂教学有效的组成部分。 |
| 关 键 词： | 小学语文课堂 小练笔 实践 感悟 |
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