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| 由汉字特点培养学生感悟能力 | |
| 引用本文： | 孙芙蓉.由汉字特点培养学生感悟能力[J].教书育人,2004(6). |
| 作者姓名： | 孙芙蓉 |
| 作者单位： | 温州师范学院初等教育学院 |
| 摘 要： | 据研究,在世界各民族的语言文字中,汉语言文字以其作为象形、表意文字而具有独特的审美特点。鲁迅在《汉文学史纲要》中说:汉语、汉字有“三美”:“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”汉语言文字除了音、意,还有形,而且形是汉语区别西方语言文字的一个重要特征。拼音文字的书写符号只是一个抽象的表音符号并不直接表意,音、意之间并无逻辑联系;汉语言文字的书写符号则可以形会意,传达出与之有某种形象上联系的关于实物的概念。可以说,汉字的象形特征使中国人思维的直观表象得到最大程度的保留,在很多情况下,一个字往往就… |
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