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| 例谈数学教学的思维启迪 | |
| 引用本文： | 杨世龙.例谈数学教学的思维启迪[J].华夏少年(简快作文 ),2006(9). |
| 作者姓名： | 杨世龙 |
| 作者单位： | 广东深圳市荣根学校 |
| 摘 要： | 孔子曰:“不愤不启,不悱不发。”朱熹解释为:“愤,心求通而没达之意;悱,口欲言而没能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞。”在教学中,创造愤悱时机,置学生于愤悱状态,是启迪思维、提高效率的必由之路。创造 |
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