|
|||||
|
|
| 探求课堂预设和生成的平衡点 | |
| 引用本文： | 廖文鸿.探求课堂预设和生成的平衡点[J].四川教育,2008(1):35-36. |
| 作者姓名： | 廖文鸿 |
| 作者单位： | 资阳市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。
就对立而言，生成学习是课堂教学的主过程，具有不确定性和多样性，生成的结果是实际意义上的学习目标，课前“过细”的预设会使本该动态生成的教学变成机械执行教案的过程。“预设”过度必然导致对生成的忽视，挤占生成的时间和空间； |
| 关 键 词： | 课堂教学 平衡点 探求 对立统一 生成学习 学习目标 实际意义 动态生成 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |