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| 日语语音教学ABC | |
| 引用本文： | 马力晗.日语语音教学ABC[J].中小学教师培训,2005(12):49-49. |
| 作者姓名： | 马力晗 |
| 作者单位： | 江苏省常州市旅游学校,215500 |
| 摘 要： | 一、以模仿为主,分析与模仿相结合在缺少日语语言环境的教学条件下,学习日语发音主要依靠模仿教师的发音和他人录音。只有教师发音准确,才能使学生正确模仿。听音是发音的前提,只有听得准,才能模仿得准。为此,在语音教学阶段,自始至终都要坚持口、耳训练,鼓励学生认真听、大胆模仿和反复训练。为了使学生听得准、模仿得对,除要求学生认真听示范发音并进行多次模仿和操练之外,应对一些较难掌握的日语语音和汉语语音进行分析和对比,指出发音方法的异同,确定教学的难点和重点。这样做的目的在于,帮助学生了解日语的发音特点,使他们在正确的发音… |
| 关 键 词： | 语音教学 日语 ABC 反复训练 教学条件 语言环境 教学阶段 模仿 发音 教师 |
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