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| 中学英语学困生的词汇教学现状分析及对策 | |
| 引用本文： | 裘月华.中学英语学困生的词汇教学现状分析及对策[J].现代中小学教育,2006(5):43-45. |
| 作者姓名： | 裘月华 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区教师进修学校,浙江,杭州,311201 |
| 摘 要： | 要提高英语的听说读写能力首先必须过好词汇关，而大部分学困生对词汇整体掌握困难的主要原因：自信心不足，心理素质偏差；语音面貌差，不善于找拼读规律；不注重联系，孤立片面地学习词汇。在教学中要提高学困生英语的整体水平。必须帮助他们提高词汇记忆的数量和质量；克服焦虑紧张心理；树立自信心；加强语言教学，重视拼写规则；注重音形义性结合。 |
| 关 键 词： | 学困生 语汇 语音 拼读 分析 策略 |
| 文章编号： | 1002-1477(2006)05-0043-03 |
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