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| 物理思想教育与科学素质提高 | |
| 引用本文： | 赵重林.物理思想教育与科学素质提高[J].四川教育学院学报,2006,22(4):77-79. |
| 作者姓名： | 赵重林 |
| 作者单位： | 雅安市雨城区教育教学研究室,四川,雅安,625000 |
| 摘 要： | 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》，对学生进行物理思想教育、提高学生科学素质，已明确写入高中《物理教学大纲》。物理思想是对物理现象：过程、概念、规律和方法进一步概括形成的理念，它对人们解读物理世界、描述物理事件、揭示物理本质、运用物理知识和方法解决实际物理问题具有导向作用。接受物理思想熏陶的过程，就是让学生感悟事实求是的科学态度、勇于创新的科学精神、脚踏实地的科学作风、实验探究的科学方法的过程。高中物理教材中融入了大量的物理思想，如变量守恒思想、理想模型思想、对立统一思想、量变质变思想等等。我们能真切地感受到它们在训练学生科学思维、提高学生科学素质方面起到的点滴作用。 |
| 关 键 词： | 物理教材 物理思想 科学素质 |
| 文章编号： | 1000-5757（2006）04-0077-03 |
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