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| 勤动笔,善修改,多样评价——三年级小学生习作指导的几条策略 | |
| 引用本文： | 朱利清.勤动笔,善修改,多样评价——三年级小学生习作指导的几条策略[J].考试周刊,2014(7):57-58. |
| 作者姓名： | 朱利清 |
| 作者单位： | 诸暨市店口镇弘毅小学,浙江诸暨311800 |
| 摘 要： | 三年级的学生习作,处于低年级写话与中年级习作的过渡期,教师的指导尤为重要。文章从"主题作文"教学入手,多写、多练,保证学生习作的数量。精心挑选学生习作中典型的作品,通过"谈作文"的方式,让学生畅所欲言,学会修改,提高习作质量。可采用多样的评价方式,办班刊,发奖状,领"稿费",让学生收获习作的快乐,提高学生习作的兴趣和水平。 |
| 关 键 词： | 小学三年级 习作指导 指导策略 |
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